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El. knyga: Der C-Test: Aktuelle Tendenzen / The C-Test: Current Trends: Aktuelle Tendenzen / Current Trends

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C-Tests bestehen aus mehreren kurzen Texten, in denen fehlende Wortteile zu rekonstruieren sind. Sie haben hervorragende psychometrische Eigenschaften und werden in einer Vielzahl von Kontexten zur ökonomischen Messung von (allgemeiner) Sprachkompetenz eingesetzt. Dieser Band illustriert den aktuellen Stand der C-Test-Forschung. Der Fokus liegt auf Augenscheingültigkeit und Washback von C-Tests; C-Test-Leistung und Intelligenz; C-Tests als Screening-Instrumente für TestDaF und SIMTEST; ROC-Analysen zur Zuordnung von C-Test-Ergebnissen zu den Kompetenzstufen des GER; Verwendung von C-Tests im Unterricht. Eine Besonderheit des Bandes ist die umfassende C-Test-Bibliographie des Herausgebers. C-Tests consist of several short texts in which the missing parts of words have to be reconstructed. C-Tests have excellent psychometric properties and are used in many contexts as economical tests of language proficiency. This collection of papers illustrates the state of the art of C-Test research. It focuses on face validity and washback of C-Tests, C-Test performance and intelligence, C-Tests as screening devices for TestDaF and SIMTEST, ROC analyses for relating C-Test scores to the CEFR as well as use of C-tests in the classroom. A special feature of the volume is the editors comprehensive C-Test bibliography.
Der C-Test: Aktuelle Tendenzen: Einleitung und Ubersicht uber den Band
7(32)
Rudiger Grotjahn
C-Tests und, allgemeine Sprachkompetenz`: Theoretische Uberlegungen und empirische Analysen
39(14)
Yuki Asano
C-test as an indicator of general language proficiency in the context of a CBT (SIMTEST)
53(56)
Mick Sumbling
Carme Viladrich
Eduardo Doval
Laura Riera
Do test takers with different language backgrounds take the same C-test? The effect of native language on the validity of C-tests
109(28)
Monique Reichert
Martin Brunner
Romain Martin
Die onDaF--TestDaF-Vergleichsstudie: Wie gut sagen Ergebnisse im onDaF Erfolg oder Misserfolg beim TestDaF vorher?
137(26)
Thomas Eckes
The validity of C-Tests as measures of academic and everyday language proficiency: A multidimensional item response modeling study
163(10)
Purya Baghaei
Rudiger Grotjahn
Messaquivalenz von klassischem C-Test und computergestutztem Multiple-Choice C-Test im Rasch-Modell
173(16)
Hella Klemmert
Zur Validitat von muttersprachlichen C Tests: Bedeutung von verbaler Intelligenz und Informationsverarbeitungsgeschwindigkeit unter Berucksichtigung des Lebensalters
189(34)
Verena Wockenfu
Ulrich Raatz
Do C-tests measure language comprehension of learning disabled students?
223(16)
Markus Linnemann
Jurgen Wilbert
A German C-test for migrant children
239(22)
Gabriele Kniffka
Markus Linnemann
Failed restorations in the C-test: Types, sources, and implications for C-test processing
261(14)
Esmat Babaii
Mosayeb Fatahi-Majd
Zur Rolle des Makrokontexts bei der Bearbeitung spanischer: C-Test-Texte: Fehleranalysen ausgewahlter Luckenworter
275(14)
Rudiger Grotjahn
Cordula S. Schiller
Der C-Test im Spanischen: Konstruktions- und Auswertungsspezifika
289(10)
Cordula S. Schiller
Rudiger Grotjahn
Construction and validation of a C-Test in Persian
299(14)
Purya Baghaei
Der C-Test und sein schulischer Wert: Eine Lanze fur mehr C-Tests in der Schule
313(10)
Claudia Harsch
Konrad Schroder
The C-Test bibliography: version January 2014 323
Rudiger Grotjahn
Rüdiger Grotjahn ist Professor am Seminar für Sprachlehrforschung der Universität Bochum. Seine Hauptforschungsgebiete sind Sprachtests, Forschungsmethodologie und individuelle Unterschiede beim Fremdsprachenlernen. Rüdiger Grotjahn is a professor at the Department of Second Language Research, University of Bochum (Germany). His main research interests are language testing, research methodology, and the study of individual differences in language learning.