Der Band untersucht, wie Regierungen zur Bekämpfung der Corona-Pandemie auf die massenmediale Erziehung der Bevölkerung in Kombination mit der Vermittlung wissenschaftlicher Informationen gesetzt haben. Auch der alltägliche Umgang der Bevölkerung mit den Orientierungszumutungen und Informationen wird rekonstruiert. Analysiert werden u. a. zentrale Politiker:innenreden, wissenschaftliche Podcasts, Corona-Memes und Interviews.
Kontrastierungen mit den pädagogisch-politischen Corona-Maßnahmen anderer Länder und eine historische Analyse der Mobilisierung pädagogischer Mittel zur Krisenbekämpfung runden diesen Band ab.
Pädagogik des gesellschaftlichen Ausnahmezustandes Erziehung
Erwachsener in der Corona-Pandemie.- Einleitung: Zur Pädagogik des
gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Historische und internationale
Perspektiven.- Pädagogisch in die Krise. Zwei Typen der andragogischen
Funktionalisierung von Krisenkommunikation.- Education in a Societal Crisis
a Swedish Exception in Mitigating the COVID-19 pandemic.- Phases of the
States Pedagogic Action: The Turkish State During the Pandemic.- Japans
Umgang mit Corona: Erziehung der Erzogenen?.- Zur Pädagogisierung der
Pandemie in Deutschland.- Corona-Massenerziehung als Pädagogik des
gesellschaftlichen Ausnahmezustandes.- Edukatorische Rhetorik für eine opake
Andragogik Reden führender Politiker*innen zu Beginn der Corona-Pandemie.-
Zur impliziten Pädagogik des NDR-Podcasts Coronavirus-Update.- Von der
Massenerziehung zur Responsibilisierung des Einzelnen: Pädagogisches Messen,
Testregime und die Logik der Prävention.- Memes als Umgang mitder
Corona-Pandemie Aneignung und Auflehnung in Zeiten eines gesellschaftlichen
Ausnahmezustandes.- Pandemiebezogene Handlungsorientierungen in der
Corona-Krise.- Die Praxen des Infragestellens und des häretischen Überzeugens
der Protest der Querdenkenbewegung .- Wie Querdenken-Redner*innen eine
Gefühlsgemeinschaft erzeugen.
Die Herausgeber:innen
Dr. Denise Klinge ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Bildungswissenschaft der Universität der Bundeswehr München.
Dr. Arnd-Michael Nohl ist Professor an der Fakultät für Geistes- und Sozialwissenschaften der Helmut Schmidt Universität Hamburg.
Dr. Burkhard Schäffer ist Professor am Institut für Bildungswissenschaft der Universität der Bundeswehr München.
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