Atnaujinkite slapukų nuostatas

El. knyga: Secondary School Teaching and Educational Psychology

(University of Oxford), (University of Durham, UK)
  • Formatas: 192 pages
  • Serija: Effective Teacher, The
  • Išleidimo metai: 21-Jan-2014
  • Leidėjas: Routledge
  • Kalba: eng
  • ISBN-13: 9781317870258
Kitos knygos pagal šią temą:
Secondary School Teaching and Educational PsychologyDidesnis paveikslėlis
  • Formatas: 192 pages
  • Serija: Effective Teacher, The
  • Išleidimo metai: 21-Jan-2014
  • Leidėjas: Routledge
  • Kalba: eng
  • ISBN-13: 9781317870258
Kitos knygos pagal šią temą:

DRM apribojimai

  • Kopijuoti:

    neleidžiama

  • Spausdinti:

    neleidžiama

  • El. knygos naudojimas:

    Skaitmeninių teisių valdymas (DRM)
    Leidykla pateikė šią knygą šifruota forma, o tai reiškia, kad norint ją atrakinti ir perskaityti reikia įdiegti nemokamą programinę įrangą. Norint skaityti šią el. knygą, turite susikurti Adobe ID . Daugiau informacijos  čia. El. knygą galima atsisiųsti į 6 įrenginius (vienas vartotojas su tuo pačiu Adobe ID).

    Reikalinga programinė įranga
    Norint skaityti šią el. knygą mobiliajame įrenginyje (telefone ar planšetiniame kompiuteryje), turite įdiegti šią nemokamą programėlę: PocketBook Reader (iOS / Android)

    Norint skaityti šią el. knygą asmeniniame arba „Mac“ kompiuteryje, Jums reikalinga  Adobe Digital Editions “ (tai nemokama programa, specialiai sukurta el. knygoms. Tai nėra tas pats, kas „Adobe Reader“, kurią tikriausiai jau turite savo kompiuteryje.)

    Negalite skaityti šios el. knygos naudodami „Amazon Kindle“.

A companion volume to Primary School Teaching and Educational Psychology, this book concerns itself with the day-to-day business of teaching in a secondary school. Throughout the book four themes reoccur: that teachers can best understand the development of children by observing their learning and their relationships within school; that assessment and evaluation are integral to effective teaching; that effective teaching and learning depend on both teacher and child being able to monitor own progress and to find solutions to problems that occur; and finally that there must be explicit recognition of the common-ground between educational psychology and other disciplines such as sociology, philosophy and the history of education.
Editor's preface
Author's preface
Note on Authorship
Dedication
Acknowledgements
Lists of figures and tables
Disclaimers

1. Getting started: understanding children's needs
2. Similarities and differences
3. Special educational needs
4. Interaction in the classroom
5. How do learners make sense of the information around them
6. Classroom management
7. Personal and social education
8. Assessment and evaluation
9. Conclusions

Overview
Bibliography
Index
David Galloway, Anne Edwards
Daugiau apie elektronines knygas Daugiau apie elektronines knygas
Pastovi nuoroda: https://www.kriso.lt/db/97813178702586e.html