Teorķa sociocultural y espańol LE/L2 es una introducción académica a conceptos claves de la teorķa sociocultural aplicada a la enseńanza y el aprendizaje de espańol como segunda lengua y lengua extranjera.
Diseńado y pensado para aquellos sin conocimientos previos de la teorķa, Teorķa sociocultural y espańol LE/L2 ofrece explicaciones claras y accesibles sobre la TSC acompańadas de ejemplos concretos y aplicaciones prįcticas para la clase de lenguas. Es un recurso esencial para cualquiera que enseńe espańol LE/L2, asķ como para investigadores en la adquisición de espańol LE/L2.
Entrevista con James P. Lantolf (a modo de prólogo)
Claves de la teorķa sociocultural aplicada al espańol LE/L2
PARTE
1. Mediación y desarrollo sociocultural
1. Mediación y consciencia sociocultural
2. Enseńanza-aprendizaje y desarrollo sociocultural
3. Actividad comunicativa y desarrollo del aprendiente
4. Feedback interactivo y autonomķa
PARTE
2. PROPUESTAS PEDAGÓGICAS SOCIOCULTURALES
5. Agentividad y comunicación interpersonal
6. Enseńanza conceptual y gramįtica pedagógica
7. Zona de desarrollo próximo y evaluación dinįmica
8. Literacidad y desarrollo conceptual en la enseńanza de la escritura
PARTE
3. INVESTIGACIÓN Y PRAXIS PEDAGÓGICA9. El método genético en la
investigación sociocultural
10. Generalización prototķpica, validez ecológica y estudios de caso
11. Investigación-acción participativa
12. Identidad y perezhivanie en la formación profesional
Eduardo Negueruela-Azarola es profesor de espańol L2 en la Universidad de Princeton, EE. UU.
Próspero N. Garcķa es profesor titular de lingüķstica aplicada en el departamento de lenguas modernas de Rutgers University, Camden, EE. UU.
Arturo Escandón es catedrįtico de educación de lenguas extranjeras del Departamento de Estudios de Espańa y Latinoamérica y director del Centro de Estudios Latinoamericanos de la Universidad Nanzan, Japón.
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