Atnaujinkite slapukų nuostatas

El. knyga: Trauma, Injustice and Identity

  • Formatas: 460 pages
  • Išleidimo metai: 13-Jun-2024
  • Leidėjas: Ethics International Press Ltd
  • ISBN-13: 9781804411735
Kitos knygos pagal šią temą:
Trauma, Injustice and IdentityDidesnis paveikslėlis
  • Formatas: 460 pages
  • Išleidimo metai: 13-Jun-2024
  • Leidėjas: Ethics International Press Ltd
  • ISBN-13: 9781804411735
Kitos knygos pagal šią temą:

DRM apribojimai

  • Kopijuoti:

    neleidžiama

  • Spausdinti:

    neleidžiama

  • El. knygos naudojimas:

    Skaitmeninių teisių valdymas (DRM)
    Leidykla pateikė šią knygą šifruota forma, o tai reiškia, kad norint ją atrakinti ir perskaityti reikia įdiegti nemokamą programinę įrangą. Norint skaityti šią el. knygą, turite susikurti Adobe ID . Daugiau informacijos  čia. El. knygą galima atsisiųsti į 6 įrenginius (vienas vartotojas su tuo pačiu Adobe ID).

    Reikalinga programinė įranga
    Norint skaityti šią el. knygą mobiliajame įrenginyje (telefone ar planšetiniame kompiuteryje), turite įdiegti šią nemokamą programėlę: PocketBook Reader (iOS / Android)

    Norint skaityti šią el. knygą asmeniniame arba „Mac“ kompiuteryje, Jums reikalinga  Adobe Digital Editions “ (tai nemokama programa, specialiai sukurta el. knygoms. Tai nėra tas pats, kas „Adobe Reader“, kurią tikriausiai jau turite savo kompiuteryje.)

    Negalite skaityti šios el. knygos naudodami „Amazon Kindle“.

Many students for whom English is a second language may be reticent in the classroom due to their perceived lack of English language fluency, among other reasons. The study featured in this book investigates the discourses of affective trauma, injustice and identity in the personal language narratives of academic literacy students enrolled into a four-year undergraduate degree programme at a South African university. The study also featured interviews with students and teaching staff, observations of tutorials, observations from the teacher, as well as a comprehensive survey.

The purpose of the book is to attempt an analysis of the underlying reasons for the students apparent reticence and demotivation, and to engender a critical awareness of affective issues in the learning and teaching environment of educators at primary, high school, and tertiary education levels.

Affective trauma, and its impact on student success and retention, is an under-researched area of learning and teaching. The book aims to present transformative measures to address these issues.

This is an important book for educators, educational policy-makers, curriculum developers, and learning and teaching specialists.
Dr Mervyn Coetzee is a Learning and Teaching Specialist at the University of the Western Cape, South Africa. Prof. Sivakumar Sivasubramaniam is Past Head of Language Education Department, Faculty of Education, University of the Western Cape, and a C2-rated researcher of the National Research Foundation (NRF) of South Africa
Daugiau apie elektronines knygas Daugiau apie elektronines knygas
Pastovi nuoroda: https://www.kriso.lt/db/97818044117352e.html